Niyə Nöqtədən Nöqtəyə Bulmacalar Gənc Uşağa Verə biləcəyiniz Ən Yaxşı Şeylərdən biridir

Mən uzun müddətdir ibtidai məktəbdə dərs deyirəm və mütləq əminliklə bildiyim bir şey var: ən sadə görünən fəaliyyətlər çox vaxt ən çox işi görür. Nöqtələri birləşdirən bu fəaliyyətlər məhz buna bənzəyir. Nömrələnmiş nöqtələri birləşdirən uşaq yoldan keçən böyüklərə boş əyləncə kimi görünür. Əslində baş verənlər tamam başqa şeydir.

Sinifdə iyirmi ildən artıq bir müddətdə - Corciya kəndlərində kiçik rayonlarda uşaqlar və Hyustonun kənarındakı məşğul ibtidai məktəblərdə işləyərək, uşaqların çap oluna bilən səhifə ilə oturub heç bir istək vermədən saymalarını, əllərini yavaşlatmasını və demək olar ki, hər hansı digər tapşırıq üçün olduğundan daha uzun müddət diqqətini cəmlədiklərini müşahidə etmişəm. Bunun səbəbini izah etmək cəhdimdir.

Əl etməklə öyrənir

İncə motor inkişafı valideynlərin ilk illərdə ən çox eşitdikləri şeylərdən biridir və bunun yaxşı bir səbəbi var. CDC-nin inkişaf mərhələ təlimatları beş yaşa qədər əsas markerlər kimi qələm və rəsm bacarıqlarını və erkən yazı uğurunun təməli kimi ölkə üzrə peşə terapevtləri qələm nəzarətini qeyd edir. Uşaqlar qələmi necə tutmaq barədə mühazirələr vasitəsilə qələm tutuşunu gücləndirmirlər. Onlar bunu davamlı, məqsədyönlü işarələmə yolu ilə edirlər.

Bu fəaliyyətlər uşağa diqqətlə çəkmək üçün əsas verir. Nöqtə kiçikdir. Xətt onun üzərinə düşməlidir. Bu birləşmə - görünən hədəfə doğru qəsdən hərəkət - kiçik uşaqlarda əl-göz koordinasiyasını və incə motor nəzarətini quran praktika növüdür.

Mən müşahidə etmişəm ki, çox sayda nöqtələri birləşdirən fəaliyyətlər edən uşaqlar zaman keçdikcə qələmi daha inamla tutmağa meyllidirlər. Onların xətləri daha düşünülmüş olur. Dediklərini yerinə yetirmək üçün əllərinə etibar etməyə başlayırlar. Bu etimad, gəldikdən sonra, birbaşa onların erkən yazılarına köçür.

Ardıcıllıqla saymaq ucadan saymaqdan fərqli bir bacarıqdır

Uşaqların çoxu birdən iyirmiyə qədər rəqəmləri çox çətinlik çəkmədən oxuya bilir. Ancaq ardıcıllıqla saymaq - hər hansı bir nömrədən başlayaraq zənciri izləmək - daha nüanslı bir bacarıqdır və nöqtələri birləşdirən fəaliyyətlər daim məşq edir. ABŞ-ın əksər ştatlarında istifadə edilən Ümumi Əsas sayma və əsaslılıq standartlarına əsasən, uşaq bağçası uşaqlarının ardıcıllığı 100-ə qədər sayması və nömrələrin ardıcıllığını başa düşməsi gözlənilir. Nöqtədən-nöqtəyə iş vərəqləri uşaqlara məşq etmək üçün əsas verir - qazma işi kimi hiss etmədən.

Uşaq on üçə bir xətt çəkdikdən sonra on dörd rəqəmi axtaran səhifəni skan etdikdə, onlar sadəcə bir siyahını xatırlamırlar. Onlar kosmosda bir nömrənin yerini müəyyənləşdirir, ardıcıllığı nəzərə alır və daha sonra hara hərəkət edəcəyinə dair qərar verirlər. Bu, kiçik, lakin əsl idrak işidir və bu, bir çap edilə bilən əlaqə-nöqtələr iş vərəqi çərçivəsində onlarla dəfə baş verir.

Yeniyetmə yaşlarını yenicə öyrənən və ya iyirmi üçü otuz iki ilə qarışdıran uşaqlar üçün bu cür təkrarlanan, aşağı təzyiqli təcrübə əvəzsizdir. Onlar sınaqdan keçirilmir. Onlar sadəcə növbəti nöqtəni axtarırlar. Öyrənmə yan tərəfə gizlənir, bu, tez-tez çatmağın ən yaxşı yoludur.

Şəkil göründüyü an

Həmişə xatırlamağa çalışdığım bir şey var: uşaqlar nəticələri görərək həvəslənirlər. Mücərrəd səy - öyrənmək, məşq etmək, təkrarlamaq - gənc uşaqlar üçün həqiqətən çətindir, çünki nəticə görünməzdir.

Bu fəaliyyətlər bu problemi gözəl həll edir. Xətlər yığıldıqca şəkil yaranır. Bir üzgəc görünür. A tail emerges. Qəfil balina var ki, orada əvvəllər nömrələnmiş nöqtələrdən başqa heç nə yox idi – bizim ocean temalı nöqtədən-nöqtə kolleksiyamız gözəl şəkildə ələ keçirir. Uşaqlar buna ən sevincli şəkildə cavab verirlər - bir anda özlərini müvəffəqiyyətli, təəccüblü və qürurlu hiss edirlər. Onu rəngləndirmək istəyirlər. Başqasını etmək istəyirlər.

Bu tamamlanma hissi göründüyündən daha vacibdir. Bir işi sona qədər görmək vərdişini inkişaf etdirir. Və tez-tez öz qabiliyyətləri ilə bağlı qeyri-müəyyən hiss edən uşaqlar üçün nöqtələri birləşdirən fəaliyyətləri bitirmək və gözəl bir şeyin görünməsi onların çətin işlərə qadir olduğuna dair kiçik, lakin real sübutdur. Onların üzündə etimadın necə yerləşdiyini görə bilərsiniz.

Uşağınız üçün düzgün çap materialını seçmək

Uşaqlar üçün bütün nöqtədən-nöqtəyə çap edilə bilənlər bərabər yaradılmayıb və hər hansı bir uşaq üçün ən yaxşısı onların hazırkı qabiliyyətinin kənarında oturan tapmacadır. Çox asan olsa, diqqətini çəkmir. Çox çətin olsa, məyusluq şəkil çəkmədən əvvəl gəlir.

Çox gənc uşaqlar və ya yeni başlayanlar üçün birdən on diapazonda çarşaflarla başlayardım. İyirmiyə qədər saymağa əmin olan uşaqlar üçün iyirmi beş və ya otuz nöqtə ilə iş vərəqlərinə keçin. Mövzu da önəmlidir – mən Kaliforniya siniflərində uşaqların daha sərt vərəqləri itələdiyini görmüşəm, çünki onun sonunda T. rex var. dinosaur nöqtə-nöqtə bulmacalarımız bu izdihamla xüsusilə məşhurdur.

Çap edilə bilən fəaliyyət vərəqləri bunun üçün gözəldir, çünki siz heç bir öhdəlik götürmədən bir sıra cəhd edə bilərsiniz. Birini çap edin, uşaqla sakit oturun, onların necə reaksiya verdiyinə baxın və oradan uyğunlaşın. Düzgün səviyyə odur ki, onlar çətin hissələrdə bir az gileylənirlər və sonra yenə də davam edirlər.

İllərlə sinifdə işlədikdən sonra inandığım şey, ən yaxşı öyrənmə fəaliyyətinin uşaqların ümumiyyətlə öyrənmə kimi təcrübə etmədikləridir. Onlar sadəcə zövq aldıqları bir işlə məşğul olurlar.

Bu çap edilə bilənlər bu kateqoriyaya uyğun gəlir - səssiz, portativ, ekransız və sakitcə vacib bir şey edir. American Pediatriya Akademiyası uzun müddətdir ki, gənc uşaqlar üçün praktiki, ekransız oyun və bu pulsuz nöqtədən nöqtəyə çap edilə bilən materiallar bu qısa məzmuna mükəmməl uyğun gəlir. Onlar gənc bir uşağın qarşısına qoya biləcəyiniz həqiqətən yaxşı şeylərdən biridir və mən uşağın bu son nöqtəni birləşdirdiyini izləməkdən heç vaxt yorulmuram.