Proč jsou tečkované puzzle jednou z nejlepších věcí, které můžete dát malému dítěti

Učím na základní škole už dlouho a jednu věc vím s naprostou jistotou: činnosti, které vypadají nejjednodušeji, často odvedou nejvíce práce. Tyto spojovací aktivity přesně takové jsou. Pro kolemjdoucího dospělého vypadá dítě, které spojuje očíslované tečky, jako planá zábava. Ve skutečnosti se děje něco úplně jiného.

Za více než dvě desetiletí strávená ve třídě – s dětmi v malých okresech ve venkovské Georgii a s rušnými základními školami na okraji Houstonu – jsem pozoroval děti, jak si sednou s papírem k vytisknutí a bez jakéhokoli nabádání naučí počítat, zpomalí ruku a zůstanou soustředěné déle než u téměř jakéhokoli jiného úkolu. Zde je můj pokus vysvětlit proč.

Ruka se učí prací

Vývoj jemné motoriky je jednou z věcí, o kterých rodiče v raných dětstvích slýchají nejčastěji, a to z dobrého důvodu. Pokyny CDC pro vývojové milníky zahrnují psaní tužkou a kreslení jako klíčové ukazatele do pěti let věku a ergoterapeuti po celé zemi označují ovládání tužky za základ pro úspěšné psaní v raném věku. Děti si neposilují úchop tužky přednáškami o tom, jak tužku držet. Dělají to soustavným a cílevědomým rytím.

Tyto aktivity dávají dítěti důvod kreslit pečlivě. Tečka je malá. Čára na ni musí dopadnout. Tato kombinace – úmyslný pohyb směrem k viditelnému cíli – je přesně ten druh cvičení, které u malých dětí buduje koordinaci rukou a očí a jemnou motoriku.

Všiml jsem si, že děti, které hodně spojují tečky, mají tendenci držet tužku s větší jistotou v průběhu času. Jejich čáry se stávají promyšlenějšími. Začínají důvěřovat svým rukám, že udělají to, co jim řeknou. Tato důvěra, jakmile se objeví, se přímo promítá do jejich raného psaní.

Počítání v pořadí je jiná dovednost než počítání nahlas.

Většina dětí dokáže bez větších problémů odříkat čísla od jedné do dvaceti. Počítání v pořadí – počínaje libovolným číslem a sledujíc řetězec k dalšímu – je však složitější dovednost a je to taková, kterou je třeba neustále procvičovat v aktivitách typu spojování teček. Podle standardů počítání a mohutnosti Common Core používaných ve většině států USA se od dětí v mateřské škole očekává, že budou počítat posloupnosti do 100 a rozumět pořadí čísel. Pracovní listy s tečkami dávají dětem důvod procvičovat si přesně to – aniž by to připadalo jako cvičení.

Když dítě prochází stránku a hledá číslo čtrnáct poté, co nakreslí čáru k číslu třináct, nepamatuje si jen seznam. Lokalizuje číslo v prostoru, udržuje si v paměti posloupnost a rozhoduje se, kam se posunout dál. To je malý, ale skutečný kognitivní úkol a v rámci jednoho tisknutelného pracovního listu se děje desítkykrát.

Pro děti, které se teprve učí teenagerům, nebo si pletou dvacet tři s třiceti dvěma, je tento druh opakovaného, ​​nenáročného procvičování neocenitelný. Nejsou testovány. Jen hledají další tečku. Učení se plíží bokem, což je často nejlepší způsob, jak k němu dorazit.

V okamžiku, kdy se obrázek objeví

Vždycky se snažím pamatovat na jednu věc: děti motivuje vidět výsledky. Abstraktní úsilí – studium, procvičování, opakování – je pro malé děti skutečně těžké udržet, protože výsledek je neviditelný.

Tyto aktivity tento problém krásně řeší. Jak se čáry hromadí, tvoří se obrázek. Objeví se ploutev. Vynoří se ocas. Najednou se tam, kde dříve nebylo nic než očíslované tečky, objeví velryba – něco, co naše kolekce teček s oceánskou tematikou skvěle zachycuje. Děti na to reagují tím nejradostnějším způsobem – cítí se uspokojené, překvapené a zároveň hrdé. Chtějí to vybarvit. Chtějí to vybarvit znovu.

Ten pocit dokončení je důležitější, než by se mohlo zdát. Buduje zvyk dotáhnout úkol do konce. A pro děti, které si často nejsou jisté svými schopnostmi, je dokončení spojovací aktivity a pohled na něco úžasného malým, ale skutečným důkazem toho, že dokážou i těžké věci. Můžete sledovat, jak se jim na tváři objevuje sebevědomí.

Výběr správného tiskového materiálu pro vaše dítě

Ne všechny dětské tisknutelné obrázky s tečkami jsou si rovny a nejlepší pro každé dítě je ta, která je na hranici jeho současných schopností. Příliš snadná a neudrží jeho pozornost. Příliš obtížná a frustrace přichází dříve než obrázek.

Pro velmi malé děti nebo začátečníky bych začala s listy v rozmezí od jedné do deseti. Pro děti, které si jistě počítají do dvaceti, přejděte na listy s dvaceti pěti nebo třiceti tečkami. Důležité je i téma – viděla jsem děti v kalifornských třídách, jak se protlačily tvrdším listem jen proto, že na konci byl zobrazen tyranosaurus rex. Naše dinosauří puzzle s tečkami od dinosaura jsou u této skupiny obzvláště oblíbené.

Tisknutelné pracovní listy jsou k tomu skvělé, protože si můžete vyzkoušet různé aktivity bez jakýchkoli závazků. Vytiskněte si jeden, tiše si s dítětem sedněte, sledujte, jak reaguje, a odtud se přizpůsobte. Správná úroveň je ta, kdy si dítě trochu stěžuje na obtížné části – a pak stejně pokračuje.

Po letech strávených ve třídě jsem dospěl k přesvědčení, že nejlepší vzdělávací aktivity jsou ty, které děti vůbec neprožívají jako učení. Prostě dělají něco, co je baví.

Tyto tisknutelné materiály se do této kategorie plně hodí – tiché, přenosné, bez obrazovky a tiše dělají něco důležitého. Americká akademie pediatrie již dlouho prosazuje praktické hry bez obrazovky pro malé děti a tyto bezplatné tisknutelné materiály s tečkami od tečky k tečce tomuto zadání dokonale odpovídají. Jsou jednou z opravdu dobrých věcí, které můžete malému dítěti dát, a nikdy mě neomrzí sledovat, jak si dítě spojuje i tu poslední tečku.