7 paprasti būdai, kaip naudoti „taškų-taškų“ darbalapius klasėje

Mokytojams nereikia dar vienos veiklos, kuriai reikėtų laminavimo, rūšiavimo ir dešimties minučių paaiškinimo. Visas taškinio rašymo užduočių lapų patrauklumas klasėje yra tas, kad jiems viso to nereikia: atsispausdinkite krūvą taškinio rašymo užduočių lapų vaikams, sudėkite juos į dėklą, ir mokiniai nuo darželio iki antros klasės galės dirbti savarankiškai, praktikuodamiesi skaičių seką ir pieštuko valdymą.

Štai septyni būdai, kaip juos pritaikyti, maždaug pagal tai, kiek pastangų kiekvienas iš jų reikalauja.

1. Rytinis darbas, kuris sutvarko kambarį

Ant kiekvieno stalo esantis taškų sujungimo puslapis suteikia atvykusiems mokiniams ramią ir savarankišką veiklą, nuo kurios jie gali pradėti, kol jūs rūpinatės lankomumu ir vaiku, kuris autobuse pametė batą. Kadangi užduotis yra rasti kitą skaičių, nereikia nieko aiškinti ir niekas nelaukia nurodymų. Rytiniam darbui pasirūpinkite, kad sudėtingumas būtų šiek tiek lengvas – tikslas – rami pradžia, o ne iššūkis.

2. Ankstyvo apdailinimo dėklas

Kiekvienas mokytojas žino problemą: trys mokiniai matematikos lapą baigia aštuoniomis minutėmis anksčiau nei visi kiti. Dėklas su taškeliais suskirstytais puslapiais, suskirstytais į du ar tris sudėtingumo lygius, greitai užbaigiantiems užduotis suteikia prasmingą užduotį, kuri nekelia triukšmo, nereikalauja vertinimo ir neatrodo kaip bausmė už greitą darbą. Pažymėkite lygius pagal taškų skaičių, kad mokiniai galėtų patys pasirinkti neklausdami.

3. Matematikos centras skaičių sekos nustatymui

Centrų rotacijos metu taškinis skaičiavimas turi realų ugdymo programos svorį: skaitmenų paieška, jų išdėstymas ir skaičiavimas nuo bet kurio pradinio taško yra pagrindiniai darželio įgūdžiai pagal Bendruosius pagrindinius skaičiavimo ir kardinalumo standartus. Siekiant diferencijavimo, ta pati tema pateikiama spausdinamuose taškinio skaičiavimo lapuose nuo 1 iki 100 taškų – vienas mokinys skaičiuoja iki 20, o kaimynas – iki 60, ir nė vienas nepastebi skirtumo, nes paveikslėliai atrodo panašiai.

4. Pertrauka viduje be chaoso

Lietingos pertraukos metu klasė dažnai pasidalija į triukšmingą žaidimų kampelį ir vaikus, kurie nenori jame dalyvauti. Teminių puslapių krūva – dinozaurai ir vandenyno gyvūnai yra patikimi minios pritraukėjai – suteikia ramesnei grupei realų pasirinkimą. Tai reta pertraukų veikla patalpose, kuri palieka kambarį ramesnį, nei buvo pradžioje.

5. Smulkiosios motorikos lavinimas, kuris neatrodo kaip terapija

Mokiniams, kuriems reikia papildomo darbo su pieštuku, taškinis sujungimas siūlo tikslinę praktiką – sąmoningas linijas, nukreiptas į mažus taikinius – neišskiriant nė vieno žmogaus, nes visa klasė jį laiko smagiu užsiėmimu. Ergoterapeutai jau seniai naudoja taškų sujungimo metodą būtent dėl ​​šios priežasties. Mokinys, lavinantis sukibimo jėgą, atlieka tą patį darbalapį kaip ir visi kiti, tomis pačiomis sąlygomis.

6. Papildomi planai ir pereinamieji užpildai

Taškais sujungtų puslapių aplankas yra lengviausia eilutė bet kuriame pakaitiniame plane: nereikia jokių instrukcijų, išskyrus „pradėti nuo 1“. Tame pačiame aplanke aprašytos ir nepatogios dešimt minučių prieš pietus arba po gaisro pratybų, kai pradėti tikrą pamoką nėra prasmės, o tinginiavimas prišaukia bėdų.

7. Namų puslapiai, kuriuos šeimos iš tikrųjų naudos

Namų darbų aplankai pilni darbalapių, kurie niekada negrįžta. Taškeliais surašyti puslapiai daugelyje klasių yra išimtis, nes tėvai juos atpažįsta, vaikai prašo juos užpildyti, o namuose jiems nereikia nieko, tik pieštuko. Tai švelnus būdas penkias minutes praktikuotis skaičiais prie virtuvės stalo, neužduodant nieko, kas atrodytų kaip namų darbai.

Padarykite puslapius daugkartinio naudojimo

Dvi gudrybės, kaip padidinti vieno tiražo spausdinimo trukmę. Įkiškite dažnai naudojamus puslapius į sausai valomus vokus, kad mokiniai juos užpildytų nuplaunamais žymekliais – tai ypač gerai veikia centrinėse dalyse ir beveik sumažina pakartotinio spausdinimo poreikį. Popierinėms kopijoms spausdinkite nespalvotai ir leiskite mokiniams nuspalvinti gatavą paveikslėlį kaip pratęsimą; vienas lapas tampa dviem veiklomis.

Vienas akivaizdus apribojimas: taškinis dėstymas lavina mokinių jau turimus įgūdžius. Jis neišmokys skaičių atpažinimo nuo nulio, todėl mokiniams, dar nemokantiems skaityti skaičių, puslapius derinkite su tiesioginėmis instrukcijomis, o ne jų pakaitalais.