Hvorfor prik-til-prik-puslespil er en af ​​de bedste ting, du kan give et lille barn

Jeg har undervist i folkeskolen i lang tid, og én ting ved jeg med absolut sikkerhed: De aktiviteter, der ser enklest ud, er ofte de, der gør mest arbejde. Disse "forbind prikkerne"-aktiviteter er præcis sådan. For en voksen, der går forbi, ligner et barn, der forbinder nummererede prikker, tom underholdning. Det, der rent faktisk sker, er noget helt andet.

I mere end to årtier i klasseværelset – hvor jeg har arbejdet med børn i små distrikter i landdistrikterne i Georgia og travle folkeskoler i udkanten af ​​Houston – har jeg set børn sætte sig ned med en udskrivbar side og, uden nogen opfordring, finde deres tælleevne, sætte farten ned i hånden og holde fokus i længere tid end de ville gøre ved næsten enhver anden opgave. Dette er mit forsøg på at forklare hvorfor.

Hånden lærer ved at gøre

Finmotorisk udvikling er en af ​​de ting, forældre hører mest om i de tidlige år, og med god grund. CDC's retningslinjer for udviklingsmilepæle inkluderer blyant- og tegnefærdigheder som nøglemarkører op til femårsalderen, og ergoterapeuter over hele landet markerer blyantkontrol som et fundament for tidlig skrivesucces. Børn styrker ikke deres blyantgreb gennem forelæsninger om, hvordan man holder en blyant. De gør det gennem vedvarende, målrettet markering.

Disse aktiviteter giver et barn en grund til at tegne omhyggeligt. Prikken er lille. Linjen skal lande på den. Den kombination – bevidst bevægelse mod et synligt mål – er præcis den slags øvelse, der opbygger hånd-øje-koordination og finmotorik hos små børn.

Jeg har bemærket, at børn, der laver mange aktiviteter med at forbinde prikkerne, har en tendens til at holde blyanten med mere selvtillid over tid. Deres streger bliver mere bevidste. De begynder at stole på, at deres hænder gør, hvad de beder dem om. Den tillid, når den først kommer, overføres direkte til deres tidlige skrivning.

At tælle i rækkefølge er en anden færdighed end at tælle højt

De fleste børn kan uden problemer recitere tal fra et til tyve. Men at tælle i rækkefølge – at starte fra et givet tal og følge kæden til det næste – er en mere nuanceret færdighed, og det er en færdighed, som man konstant øver sig i i forbindelse med prikkerne. I henhold til Common Core-tælle- og kardinalitetsstandarder, der anvendes i de fleste amerikanske stater, forventes det, at børnehavebørn tæller sekvenser op til 100 og forstår talrækkefølgen. Prik-til-prik-arbejdsark giver børn en grund til at øve sig på netop det – uden at det føles som øvelse.

Når et barn scanner siden og leder efter tallet fjorten efter at have tegnet en streg til tretten, husker de ikke bare en liste. De finder et tal i rummet, holder rækkefølgen i tankerne og træffer en beslutning om, hvor de skal gå hen næste gang. Det er en lille, men ægte kognitiv opgave, og det sker snesevis af gange i løbet af et enkelt printbart "forbind prikkerne"-ark.

For børn, der lige er ved at blive teenagere, eller som forveksler treogtyve med toogtredive, er denne form for gentagen øvelse med lavt pres uvurderlig. De bliver ikke testet. De leder bare efter den næste prik. Læringen sniger sig ind sidelæns, hvilket ofte er den bedste måde, den kan nå frem på.

I det øjeblik billedet dukker op

Her er noget, jeg altid prøver at huske: Børn motiveres af at se resultater. Abstrakt indsats – at studere, øve sig, gentage – er virkelig svær for små børn at opretholde, fordi resultatet er usynligt.

Disse aktiviteter løser dette problem smukt. Efterhånden som linjerne samler sig, dannes billedet. En finne viser sig. En hale kommer frem. Pludselig er der en hval, hvor der plejede kun var nummererede prikker – noget vores havtema prik-til-prik-kollektion indfanger vidunderligt. Børn reagerer på dette på den mest glædelige måde – de føler sig succesfulde, overraskede og stolte på én gang. De vil farvelægge det. De vil lave en til.

Den følelse af fuldførelse betyder mere, end det måske ser ud til. Det skaber en vane med at følge en opgave til ende. Og for børn, der ofte føler sig usikre på deres evner, er det at afslutte en "forbind prikkerne"-aktivitet og se noget vidunderligt dukke op et lille, men reelt bevis på, at de kan klare svære ting. Man kan se den selvtillid sætte sig på deres ansigt.

Valg af det rigtige printbare materiale til dit barn

Ikke alle forbind-prikkerne-printbare-ark til børn er skabt lige, og det bedste for et givet barn er det, der er lige på grænsen af ​​deres nuværende evner. For nemt, og det holder ikke deres opmærksomhed. For svært, og frustrationen kommer før billedet gør.

For meget små børn eller begyndere ville jeg starte med ark i området fra et til ti. For børn, der er trygge ved at tælle til tyve, kan man gå videre til arbejdsark med 25 eller 30 prikker. Temaet er også vigtigt - jeg har set børn i klasseværelser i Californien kæmpe sig igennem et sværere ark, simpelthen fordi det viser en T. rex til sidst. Vores dinosaur prik-til-prik-puslespil er særligt populære blandt den gruppe.

Udskrivbare aktivitetsark er fantastiske til dette, fordi du kan afprøve en række forskellige ting uden nogen forpligtelse. Udskriv et, sid stille med barnet, se hvordan de reagerer, og juster derfra. Det rigtige niveau er det, hvor de brokker sig lidt over de svære dele – og så fortsætter alligevel.

Det, jeg er kommet til at tro på, efter år i klasseværelset, er, at de bedste læringsaktiviteter er dem, børn slet ikke oplever som læring. De laver bare noget, de nyder.

Disse printbare materialer passer perfekt ind i den kategori – stille, bærbare, skærmfri og med en stille og rolig udførelse af noget vigtigt. American Academy of Pediatrics har længe været fortaler for praktisk, skærmfri leg for små børn, og disse gratis prik-til-prik-printbare materialer passer perfekt til den opgave. De er en af ​​de virkelig gode ting, man kan præsentere et lille barn for, og jeg bliver aldrig træt af at se et barn forbinde den sidste prik.