7 vienkārši veidi, kā izmantot punktu veidošanas darblapas klasē

Skolotājiem nav nepieciešama vēl viena aktivitāte, kas prasa laminēšanu, šķirošanu un desmit minūšu skaidrojumu. Punktētās rakstīšanas darba lapu pievilcība klasē slēpjas apstāklī, ka viņiem nekas no tā visa nav vajadzīgs: izdrukājiet kaudzīti punktētās rakstīšanas lapas bērniem, ievietojiet to paplātē, un skolēni no bērnudārza līdz otrajai klasei var strādāt patstāvīgi, praktizējot skaitļu secību un zīmuļa lietošanu.

Šeit ir septiņi veidi, kā tos likt lietā, aptuveni tādā secībā, cik maz pūļu katrs prasa.

1. Rīta darbi, kas nokārto istabu

Uz katra galda ir lapa ar punktiem, kas norāda virzienu, kurā skolēni var mierīgi un patstāvīgi sākt darbu, kamēr jūs rūpējaties par skolēnu klātbūtni un bērnu, kurš autobusā pazaudēja kurpi. Tā kā uzdevums ir atrast nākamo numuru, nav nekas jāskaidro un neviens negaida norādījumus. Rīta darbam saglabājiet grūtības pakāpi nedaudz vieglu — mērķis ir mierīgs sākums, nevis izaicinājums.

2. Agrīnās pabeigšanas paplāte

Katrs skolotājs zina problēmu: trīs skolēni pabeidz matemātikas lapu astoņas minūtes pirms visiem pārējiem. Paplāte ar punktu sakārtojuma lapām divos vai trijos grūtības līmeņos sniedz ātriem pabeidzējiem kaut ko mērķtiecīgu, kas nerada troksni, nav jāvērtē un nešķiet kā sods par ātru darbu. Atzīmējiet līmeņus pēc punktu skaita, lai skolēni paši varētu izvēlēties, neprasot jautājumu.

3. Matemātikas centrs skaitļu secības noteikšanai

Centru rotācijā punktu-punktu darba lapām ir reāls mācību programmas svars: ciparu atrašana, to sakārtošana un skaitīšana no jebkura sākuma punkta ir bērnudārza pamatprasmes saskaņā ar Common Core skaitīšanas un kardinalitātes standartiem. Diferencēšanai izmantojiet to pašu tēmu punktu-punktu drukājamās lapās no 1 līdz 100 punktiem — viens skolēns secīgi skait līdz 20, kamēr kaimiņš strādā līdz 60, un neviens nepamana atšķirību, jo attēli izskatās līdzīgi.

4. Iekštelpu pārtraukums bez haosa

Lietainā dienā starpbrīdī klase mēdz sadalīties starp skaļo spēļu stūrīti un bērniem, kuri nevēlas tajā piedalīties. Tematisku lapu kaudzīte — dinozauri un okeāna dzīvnieki ir uzticami publikas iecienīti objekti — sniedz klusākajai grupai reālu iespēju. Tā ir retā iekštelpu starpbrīža aktivitāte, kas atstāj telpu mierīgāku nekā sākumā.

5. Smalko motoriku vingrinājumi, kas neizskatās pēc terapijas

Skolēniem, kuriem nepieciešams papildu darbs ar zīmuļa kontroli, punktu savienošanas lapas piedāvā mērķtiecīgu praksi — apzinātas līnijas uz maziem mērķiem —, neizceļot nevienu, jo visa klase to uzskata par jautru. Ergoterapeiti jau sen izmanto punktu savienošanas metodi tieši šī iemesla dēļ. Skolēns, kas strādā ar satvēriena spēku, pilda to pašu darba lapu kā visi pārējie, pēc tādiem pašiem noteikumiem.

6. Apakšplāni un pārejas aizpildītāji

Mape ar punktētām lapām ir vienkāršākā rinda jebkurā aizstājējplānā: nav nepieciešami nekādi norādījumi, izņemot "sākt no 1". Tajā pašā mapē ir ietvertas arī neveiklās desmit minūtes pirms pusdienām vai pēc ugunsgrēka trauksmes mācībām, kad īstas stundas sākšana nav jēgpilna, bet dīkstāve rada nepatikšanas.

7. Mājas lapas, ko ģimenes faktiski izmantos

Mājasdarbu mapes ir pilnas ar darba lapām, kuras nekad neatgriežas. Punktētās lapas daudzās klasēs ir izņēmums, jo vecāki tās atpazīst, bērni lūdz tās aizpildīt, un mājās tām nav nepieciešams nekas cits kā zīmulis. Tas ir maigs veids, kā piecas minūtes vingrināties skaitļos pie virtuves galda, neuzdodot neko tādu, kas šķiet kā mājasdarbs.

Padariet lapas atkārtoti lietojamas

Divi triki, lai pagarinātu vienas tirāžas apjomu. Ievietojiet bieži izmantotās lapas sausās dzēšamās uzmavās, lai skolēni tās papildinātu ar mazgājamiem marķieriem — tas īpaši labi darbojas centrālajās daļās un gandrīz samazina atkārtotas drukāšanas nepieciešamību. Papīra kopijām drukājiet melnbaltā krāsā un ļaujiet skolēniem izkrāsot gatavo attēlu kā paplašinājumu; viena lapa kļūst par divām aktivitātēm.

Viens nopietns ierobežojums: punktu sakārtošanas lapas praktizē skolēniem jau esošās prasmes. Tās nemācīs ciparu atpazīšanu no nulles, tāpēc skolēniem, kuri vēl nelasa ciparus, lapas jāapvieno ar tiešiem norādījumiem, nevis jāaizstāj tie.